高晓晓

【摘    要】群文阅读教学是一种新型的高中古诗词教学理念，与传统古诗词教学相比，在数量、质量、能力提升等方面有着明显优势，但是在具体实践过程中，需要教师采取适当的策略，才能最大化地发挥其作用。本文在群文阅读特点与优势的基础上，分析了三种群文阅读教学的实践策略，希望能够给广大高中语文教师带来一定的启发和帮助。

【关键词】高中古诗词  群文阅读  优势与特点  实践策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.015

高中阶段古诗词涉及范围广、内容多，然而每一层面的内容都不集中具体，不利于学生进行深入学习。所以若单一依托教材进行古诗词教学，则不能如期达到提高学生文学素养以及文学作品鉴赏能力的目的。在教育改革的过程中，教育界的专家学者提出群文阅读的新型古诗词教学理念方法，围绕一个中心主题，选择一系列与该中心主题相关的古诗词进行集中学习。比如以某个作者为中心主题，就可以选择如李白诗集、陶渊明诗集、杜甫诗集、欧阳修诗集等诗人的作品进行集中学习。这样的集中学习方式，能够让学生对某一主题进行深入学习，从而有效提高学生的文学素养以及古诗词鉴赏能力。

一、群文阅读特点与优势

（一）数量——增加学生阅读量

高中教材内的古诗词总数不到50首，若单一依托教材进行古诗词教学，从数量层面而言，不能满足学生需求的阅读量，而群文阅读教学则可以从数量上解决学生阅读量不足的问题。……