杨华

【摘    要】混合式教学（Blending Learning）是指运用计算机辅助学习方式与传统学习方式相结合，自主学习方式与协作学习方式相结合，伴随着慕课的兴起而在教育领域迅速发展的新型教学模式[1]。慕课的发展为混合式教学创造了新的条件和环境。面对慕课的技术浪潮，课程教学模式可以进行哪些改革和尝试？本文以数字影视广告设计课程为例，通过开展慕课资源建设，实施混合式教学模式等手段，力求探索教学模式改革新方向。

【关键词】慕课  混合式教学  教学改革  影视广告

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.076

一、基本概念

慕课（Massive Open Online Course，MOOC）是大规模在线开放课程的简称，指利用计算机和互联网技术开展跨地和跨校的协同教学模式[2]。慕课于2011年诞生于美国斯坦福大学，当时有三门计算机科学课程通过学校的网络平台向全球开放，迅速得到社会广泛关注和好评。随着慕课在全球范围内的不断发展壮大，其教学形式和内容已融入传统教育行业，成为推动教育教学改革的新生力量。

混合式教学（Blending Learning）是指混合式学习或结合式学习，即各种学习方式的结合[3]。传统的课堂师生协作教学，重点在师生之间的知识传达、思想交流等方面发挥积极作用，其教学过程常常以教师为主导，教师发挥启发和监督的作用。慕课自主学习过程是以学生为主体，通过网络课程的提前学习和思考，对课程教学内容进行提炼和问题挖掘，重点在于学生的积极能动性和自主学习能力的培养。……