邢丽君

摘  要 教师支持对学生的学习行为、学习习惯和学业情绪均能发挥积极影响。学习分析技术可以将学生产生的行为数据可视化，是实施教师支持的重要的辅助手段。基于学习分析视角设计诊断、提示、解释、指导、鼓励、批评六种支持策略，并以S高校大一年级的高级语言程序设计课程为例，开展教师支持活动，结果表明，六种支持策略均能不同程度地促进学生的行为投入。

关键词 在线学习;学习分析技术;教师支持;高级语言程序设计;自主学习

中图分类号：G451    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）07-0001-03

0 引言

对学生而言，教师是学习环境中最重要的社会主体，师生之间的积极交互对学生的学习态度和学习成绩均能发挥积极的影响作用。研究表明，感知到教师支持的学生会有更高水平的能力感知、学习兴趣以及学习投入，有更积极的情绪体验，能够取得更大的学习收获。研究数据显示，教师支持与学生参与在线学习之间存在显著的正向关系，而学生在学习社区中感知到的教师支持水平却总体偏低[1]。这是由于近年来网络学习平台的推广普及和在线学生人数的激增，导致教师力不从心，无法给予学生及时有效的支持反馈。

随着大数据时代的到来，学习分析技术的应用逐渐渗透到教育领域。已有研究表明，可以充分利用学习分析工具对教师的支持作用，解决目前教师支持策略实施的瓶颈问题。如国内郑娅峰等研究者[2]开发的KBS学习分析工具，可以帮助教师了解学生在协作学习过程中的协作行为表现、知识水平和参与交互情况。……