谢婧垚 王之风 张语涵 杨菂 肖俊祎 赵萌 张晶格

摘  要 2020年新冠肺炎疫情暴发后，各高校响应教育部“停课不停学”的号召，教学模式由传统线下授课转为线上网络教学，对学生、教师以及高校带来全新的挑战。以辽宁省H高校部分学生为研究对象，调查大学生在疫情期间线上学习的适应度及状态、学习自主性及课堂参与度变化，探究线上考试的特点，多层次、多角度进行分析，综合归纳线上教学的优缺点，以期为“互联网+教育”模式发展提供借鉴。

关键词 大学生;线上学习;线上考试;学习适应度;课堂参与度

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）07-0124-04

0 引言

为贯彻落实教育部在疫情期间“停课不停学，停课不停教”的要求，全国高校在极短的时间内组织了有史以来规模最大、上线课程最多、覆盖人数最广的线上教学活动，参加在线课程学习的学生多达11.8亿人次。在此背景下，针对大学生线上学习适应度及特点展开深入调查势在必行。通过调查适应情况、学习状态等方面的现状，直观反映大学生线上学习效果，为教师改进授课方式提供借鉴，为高校改善教育体系奠定基础。

1 调查对象基本情况

以辽宁省H高校大一、大二、大三、大四、研究生五个年级学生作为调查对象，开展关于大学生线上学习的多角度研究，采用线上发放调查问卷的方式，问卷共计13题，涵盖对H高校大学生线上学习过程中使用设备、适应情况、课堂参与度、线上考试感受等多方面调查，共收回有效问卷501份。……