张玉丹

摘  要 将数字信息技术的发展与应用作为研究背景，将提高初中学校心理健康教育有效性，推动学校心理健康教育改革与优化作为研究目的，围绕初中学校心理健康教育，针对数字化教学手段的教育应用，从教育现状、课程设置、优化路径三个方面展开分析，以期能够为我国初中学校学生心理健康教育质量的提升提供帮助。

关键词 数字化教学手段;初中学校;心理健康教育;心理综合素质;校本课程

中图分类号：G444    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）07-0127-03

0 引言

互联网的普及与数字信息技术的快速发展在一定程度上推动着国内各个行业领域的转型与升级。在教育教学领域，中学生心理健康教育也应与时俱进，更新教学模式，优化教学手段，借助数字化技术弥补传统心理健康教育方法存在的不足。从20世纪末期的数字化教育发展到目前的教育信息化、移动教育，我国各阶段心理健康教育在整个教育改革的进程中正向规范化、科学化的方向稳步前进。21世纪是数字化时代，是信息时代，在这一时代背景下，初中学生心理健康教育手段的革新已成必然。

在信息时代背景下，学校的心理健康教育工作环境受到较为严重的影响。一方面，学生无屏障地接收不同种类、不同渠道的信息数据，在辨别能力较低的前提下极易受到负面信息、不良信息的影响，导致生活、心理、价值观念受到不良影响;另一方面，数字化教学手段在各学科教学中广泛应用，推动着学校心理健康教育工作的改革，数字化教学手段已经成为学科教育教学的一个重要手段。……