刘福为

摘要：小学是培养学生思维习惯和能力的黄金时期，通过问题引领驱动课堂教学，可以有效帮助学生养成主动提问与思考的好习惯，并且会使其发现问题、解决问题等能力同步提高。为此，教师要站在学生的角度，设计不同问题或是巧妙应用引导策略，使学生可以克服心理障碍，大胆提问并不断提高问题思考与解决能力，才会更有效落实教学目标，提升小学生数学核心素养。

关键词：小学数学;问题引领;思维习惯;能力;培养

前言：

问题引领下的小学数学课堂，是教师应用有效策略使学生主动发现问题与解决问题的过程，可以使学生逐渐养成良好的提问与思考习惯，让其思维能力得到良好锻炼，促进学生的全面发展。教师在授课时，要注重抓住学生的心理，引导其主动思考和大胆提出质疑，才会顺利开展问题引导教学，实现对学生思维习惯及能力的培养。

一、注重好奇心激发，点燃求知欲

小学学生正是好奇心强的阶段，对其感兴趣的事物或是问题会非常用心揣摩。教师可以抓住学生的好奇心，有效点燃其求知欲，不仅可以使其主动发问，还会让其在问题的引领下，高质量学习数学知识，并锻炼其思维能力。久而久之，学生会养成良好的主动提问习惯，对于其今后的发展具有重要的意义。另外，教师要将数学与生活结合在一起，让学生在面对数学内容时，可以与生活联系在一起想象，才可以使其好奇心更有效被激发。……