韦飞鹰

摘要：在以往的班级管理实践当中不难发现，部分的班主任教师，仅仅是通过严格的班级制度来辅助班级管理工作以惩罚为主要形式来限制学生的行为。这样的班级管理形式是最为常见的，也被统称为刚性化的班级管理。这样的班级管理虽然能够在一定程度上限制学生的行为和创设一个更加规律的课堂，但是却没能够体现学生的主体，难以激发起学生自主管理的情感和建设一个融洽的师生关系。柔性化的管理理念是重视情感教育，突出学生的主体地位，在创设良好班级氛围的同时来促进学生的成长。本文作者就以柔性化管理，在初中班级管理中的实践应用探析为题，结合自身的教育实践，提出了以下几点见解，目的是推动初中班级管理的现代化和可持续化发展。

关键词：初中教学;班级管理;柔性化管理

初中作为学生成长最为关键的阶段，也是最为基础的一个教育阶段。在这一教育实践当中，如何进行更加科学且有效的班级管理是极为重要的。而在传统的班级管理当中，部分教师存在着以自身为主体开展班级制度的约束的教育方式，这样的教育方式没能够落实现代化的教育理念，其“以人为本”的核心教育目标也难以体现。柔性化管理是突出情感教育，目的是让学生能够在教师的情感输出当中，自觉地参与到班级管理和建设当中来，增强其自律意识和自主思想，既有助于学生主体地位的体现，也能够以师生为基础建设一个更加融洽且和谐的班级氛围，真正地促进学生的成长，也真正地推动初中班级管理的可持续化发展。……