彭海林 舒婷

[摘 要] 从混合式教学模式和大学生心理健康教育的概念入手，对传统教学模式和线上教学模式在“大学生心理健康教育”课程中的困境进行了深入剖析，分析了混合式教学模式在“大学生心理健康教育”课程中的优势和挑战，重点剖析了混合式教学模式在“大学生心理健康教育”课程中的应用，包括混合式教学模式应遵循的原则、“大学生心理健康教育”课程中混合式教学模式的教案设计示例。

[关键词] 混合式教学模式;线上教学;传统教学模式;大学生;心理健康

[基金项目] 2018年度云南省教育厅科学研究基金项目“边疆地区地方高校混合式学习模式效度研究”（2018JS523）

[作者简介] 彭海林（1983—），男，云南大理人，理学学士，滇西科技师范学院教师教育学院讲师，主要从事心理健康教育研究;舒 婷（1982—），女，湖南岳阳人，教育学硕士，滇西科技师范学院教师教育学院副教授，主要从事教师教育与家庭教育研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）11-0153-04    [收稿日期] 2020-11-20

一、相關概念的界定

（一）混合式教学模式

混合式教学模式，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。

这种教学从外在表现形式上是采用“线上”和“线下”两种途径开展教学的。“线上”教学不是整个教学活动的辅助或者锦上添花，而是教学的必备活动。“线下”教学不是传统课堂教学活动的照搬，而是基于“线上”的前期学习成果而开展的更加深入的教学活动。……