段子忠

摘   要：中国的国际组织人才培养工作面临诸多挑战，有影响力的中国籍国际组织官员数量少且分布不均，他们的成长路径对于高校国际组织人才培养具有一定启发意义，高校可通过完善选拔机制，探索国际组织人才培养的专业设置，强化高层次学历人才的推送工作，构建国际组织人才培养的“闭环”等路径提升人才培养质量。

关键词：国际组织 人才培养 职业路径分析

随着对外开放事业的不断发展，中国在国际事务的处理中扮演着越来越重要的角色，国际组织人才的培养和输送成为近年来高等院校的重要工作之一。然而，相较于欧美国家，中国高校的国际组织人才培养和输送工作起步较晚，国内真正提出“国际组织人才培养”“国际公务员培养”等理念，并建立培养模式的时间尚不足15年。根据中国高校高端复合型国际组織人才培养项目的情况[1]来看，北京外国语大学曾于1986—1994年设有联合国议员培训部，开设高级翻译班，此后10多年间，高校在国际组织人才培养和输送领域的工作进展缓慢。2007年以来，国内部分综合类院校和外语类院校依托国际关系学科、外语学科[2]，通过学位培养项目和研修项目的设立，开始对国际组织人才进行系统培养，国家层面相继出台相关文件和举措，引导和支持高校向国际组织推送毕业生和实习生，中国的国际组织人才培养工作由起步探索阶段逐渐向稳步发展阶段过渡。现阶段国际组织人才培养面临诸多挑战，如办学经验不足、目标定位不清等内部因素制约着人才培养质量的提升;高层次国际组织人才培养的长期性和全球治理对于人才需求的紧迫性之间的矛盾开始显现。……