卓晴君

《教育革新之路——回首JIP在甘肃》一书记录着值得我再次学习的以马培芳主任为首的团队历经辛勤奋斗所获得的丰富的开创性科研成果，亦激起了我对著名教育家李秉德教授的深切怀念，以及1993年为“JIP计划”做鉴定时与甘肃同行们愉快合作的亲切场景。我自大学毕业以后一直在教育领域工作，经历过三个不同的工作岗位：教师、教育行政人员和科研工作者。“JIP计划”对这三个岗位的工作都有重要的现实指导意义。

一、“JIP计划”充分反映了教育工作者执着追求教育理想的崇高境界

“JIP计划”在甘肃省的执行时期正值我国进入建设有中国特色社会主义的时期。自1985年党中央召开第一次全国教育工作会议发出关于教育体制改革的决定以后，我国中小学教育进入了以体制改革为突破口的全面改革时期，当时采取的重大措施除改革管理体制外，还包括有步骤地实施九年义务教育、改革德育工作和教学工作、改革农村和城市的教育、加强教师队伍建设、大力发展教育科学研究事业等。通过全面改革，在全国初步构建了中小学教育的新格局，开创了中小学教育的新局面。正是顺应了这样的形势，马主任团队大胆引进国际教育合作项目，以大力推动甘肃省基础教育改革、尽快提高教育质量为目标，设计和实施了这么一项大规模的、在国际上和对省内外基础教育改革产生了震动和影响的综合性教育革新实验。为了这个项目，马主任团队在一年内走村串校，跑遍了第一批参与项目的100所实验校，后又走遍了全省的各个县市，常常夜以继日地工作。……