郝艳青 马增彩 崔艳 常光萍

摘   要：随着职业教育国际化水平的提高，加强国际化师资队伍的培育日益成为职业教育国际化的重要保障。文章以上海市医药学校国际化师资队伍培养为案例进行介绍，提出为培养一支强有力的国际化师资队伍，需要建立师资队伍国际化培育常态化、体制化机制，明确国际化师资培育的方向，开发国际化师资培育个性化课程，优化国际化师资队伍成长环境，建立“双循环”质量保障体系。

关键词：国际化师资 培育机制 质量保障体系

职业教育国际化是“劳动力市场国际化程度不断提高，技术技能人才全球性流动与迁徙”[1]的必然要求，是职业学校提高办学质量、服务国家对外战略的重要抓手。随着职业教育国际化水平的提高，加强国际化师资队伍的培育日益成为职业教育国际化的重要保障。

一、国际化师资培育中存在的问题

国际化师资培育涉及人才引进、过程培养、考核和激励等多方面的问题，师资队伍国际化建设需要对建设方向与载体进行系统性规划设计。目前，上海市医药学校在构建国际化师资队伍培育体系的过程中存在如下问题。

（一）师资队伍国际化培育缺乏制度化、常态化工作推进机制

国际化师资的建设规划是否清晰、责任主体是否明确，直接影响国际化师资培育的长效发展。职业学校教师出国培训往往会由开展中外合作教学的个别系来推进实施，随着教师出国规模的扩大和教师专业的拓展，单靠一个系来推进，会存在项目选择和校内资源整合的困难。……