张文博

摘要：处于信息化社会，学校应当加强信息技术课程教学改革，切实培养学生信息素养，培育更多高素质人才。但受教学理念滞后与教学方式固化等因素影响，高中信息技术教学效果不尽理想。教师应当加强实践经验总结，将信息素养教学目标渗透在教学全程，加强教学手段与方法创新，推动高中信息技术教学改革。

关键词：高中信息技术;信息素养;教学改革

中图分类号：G633.67 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-038

当前社会各行业领域转型升级对互联网技术的依赖度加强，掌握信息技术成了在信息化社会生活必备的技能。尤其是教育领域，应当加强教学理念与模式等方面的创新，相对于信息技术课程知识技能传授，更应当注重学生素养等学科核心素养养成，以推动学生全面发展。

一、信息素养概述

信息素养是指个人具备的信息文化与信息化社会的适应能力，而适应能力体现在创新思维能力与学习技能及实践能力等方面。通过运用信息技术进行信息的搜索分析与评估等，形成完整的信息结构体系，提升个人对信息准确性与创造性应用的能力。信息素养是当下时代人类应当具备的生存技能之一，尤其是在教育领域，通过信息技术课程教学，培养学生利用交叉学科知识与网络信息解决分析问题的能力，对教育改革与复合型人才培养有着积极意义。

二、高中信息技术教学现状

1.教学理念滞后

教师受应试教育理念影响，相对于学生能力素养水平提升，更注重学习成绩，这种滞后性的教学理念将直接影响学生未来发展。……