【摘要】在大学英语教学中，词汇教学是一项十分重要的内容，教师需要对其进行合理优化，科学应用认知语言学实现学生学习质量和学习效率的全面提升，保证学生更加高效地参与英语词汇教学。本文首先论述认知语言学在英语词汇教学过程中的应用价值，然后探究英语词汇教学过程中应用认知语言学的具体策略，分别从学习兴趣、基本范畴、词语隐喻、概念整合与分层教学五个角度进行具体论述。

【关键词】认知语言学;大学英语;词汇教学

【作者简介】李静（1977-），女，汉族，辽宁铁岭人，沈阳师范大学大学外语教学部，讲师，硕士，研究方向：大学英语教学、应用语言学及教师专业发展研究。

高等院校在开展英语词汇教学时，认知语言学的合理应用具有重要的价值，教师需要对其进行合理应用，确保学生充分掌握各种英语词汇，实现学生词汇量的合理丰富。

一、大学英语教学应用认知语言学理论的必要性

在进行语言学习时，认知语言学的科学应用能够确保学生在课堂学习中合理应用在现实生活中掌握的各项经验和认知体验，使学生对语言体系具有更为深入的认识，进而确保能够充分掌握学习方法和学习技巧，以实现学生学习负担的有效降低，并在实际生活中对其进行合理应用。所以，高等院校在进行英语教学时，教师需要基于认知语言学进行基本词汇的讲解，使学生对单词的意义和特点具有更为深刻的体会，进而保……