朱鸣

摘要：历史学科并不只是一门简单的小学科，它同时还承载着中国上下五千年的发展史，是一门讲究史实证据、具有实证特点，同时具有文学性的学科。而史料则是具体记录这些发展史的资料，同时还促使着学生可以更加有效地掌握历史知识。由此可见，教师在教学过程中应当运用合适的方式，把握教学的合适时机将史料运用到历史教学中，让学生通过史料了解掌握更多相关的历史知识。本文主要从初中历史教学中如何合理运用史料培养学生核心素养进行阐述说明。

关键词：史料;初中历史教学;核心素养;培养

中图分类号：G633.51 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-016

随着新课程的不断改革，史料教学已经在初中历史课堂教学中起到了关键性的作用。在进行初中历史教学时，教师应当深入了解到史料的最新资源，并且在适当的时间用适当的方式，保证教学循序渐进的前提下，运用不同类型的史料激发学生探究知识的渴望，把注意力转移到课堂的重点中，使知识得到进一步的吸收，提升解析历史事件的能力。

一、仔细研究教材，寻找教材当中的相关史料

教师在对学生进行历史的教学过程中，应当仔细研究教材，挖掘教材当中的史料，进而引导学生学习和了解史料。不仅如此，教师还可以通过史料和教材的内容提出相关的历史问题，并且让学生可以通过自己的所学和所了解的知识进行积极主动的思考，从而回答相关的问题。……