周建龙

摘 要：文章首先从促进学生综合发展、响应课程改革要求等角度入手，分析了体育游戏插入小学体育课堂教学的作用价值，以此阐明把握体育游戏插入时机的必要性;其次，围绕游戏类型与构成要素两个方面，研究了体育游戏插入小学体育课堂教学的选择要点;最后，结合课堂导入、课堂互动、课堂训练以及课堂小结四个阶段，提出了体育游戏插入小学体育课堂教学的时机把控建议。

关键词：体育游戏;高效课堂;运动意识

一、 引言

在全面推行核心素养教育与综合素质教育的教育改革新时代下，做好小学生德、智、体、美等能力的全面发展，已成为小学体育教学实践的核心目标与主要方向。同时，贯彻落实以生为本的理念原则，注重小学生体育运动热情、体育学习兴趣的有效调动，也已是广大体育教师的工作共识。基于此，有必要对“把握体育游戏插入时机，提升学生的运动水平”这一话题展开探究讨论。

二、 体育游戏插入小学体育课堂教学的作用价值

从本质上讲，游戏是一种满足人类休閑娱乐需求、帮助人类形成愉悦情绪的身体活动，其与人类社会的发展始终相伴而行，具有智力性、娱乐性、竞技性、规则性等多种属性。从这一角度来看，将游戏活动、游戏元素以合适的时机插入小学教育当中，既有助于迎合学生活泼好动的阶段性特点，充分调动学生的积极情绪，使学生更加主动、更加深入地投入课堂学习当中，也有助于学生在特定游戏情境中获得竞争意识、合作意识、规则意识、逻辑思维、自控能力等多种素养的锻炼提升。……