孙翠频

【摘 要】 初中英语教学中，词汇是学习英语的基础，初中阶段也是学生积累词汇，构建词汇系统的关键时期，在此阶段，教师要帮助学生理解词汇、记忆词汇，但是学生的在没有规律的记忆中，学习效率是无法保证的，而应用多元智能理论指导教学，能够明显的提升教学质量。

【关键词】 多元智能理论  初中英语  词汇教学  实证研究

前言

传统的英语词汇教学没有考虑到学生的实际情况，没有进行科学的教学设计，对于学生的应用能力也没有进行系统的分析，应用多元智能理论进行教学，为英语词汇教学提供了多元化的教学方法，注重激发学生从语言、视觉、音乐、空间、逻辑等不同的角度学习英语词汇，因此，英语词汇教学应该注重不同的教学方法的应用。

1. 多元智能理论在初中英语词汇教学中的应用意义

经过大量的教学数据分析，通过多个教学案例的实证，应用多元智能理论可以有效的提升初中英语词汇教学的质量，现在是大数据时代，经过查证一些教学，发现我国初中英语教学阶段多以以多元智能理论为教学指导理论，在教学改革的推进下，引用多元智能理论进行教学已经是时代所需，同时满足了初中生的成长需求，满足了教学的基本的规律。多元智能理论被提出于1983年，在后期的时间里得到了广泛的应用和肯定，随着时间的推移，被应用于教学中，可以指导教学，发展学生的多元化英语能力，让学生可以说、可……