邓小华

【摘 要】 为了迎合时代发展的要求，有效落实新课程教育改革，不断推进小学教育阶段的教育创新。教师开始在原有的教育基础之上，融入更多的现代化元素。根据教学实情，构建完善教学框架。激发学生兴趣，培养学生的学习能力和核心素养。本文根据现阶段小学数学高段计算教学的现实问题，了解学生核心素养的培养现状。关注日常教学策略的应用要求，进而提出相应的见解和建议。

【关键词】 核心素养  小学数学  高段计算教学  改革措施

一、基于核心素养的小学数学高段计算教学现状

（一）教学模式传统落后

数学核心素养概念与学生的数学学习密切相关，具有明显的特定意义，涉及学生的综合性学习能力。新课改背景下的核心素养不再以具体的技能学习和知识掌握为主，而是体现数学能力的一般价值以及综合意义。与学生的知识技能学习存在密不可分的联系，学生的基础知识技能学习是基础。教师还需要注重层次上的提升，确保核心素养能够高于具体的数学知识技能。但是，有的教师没有意识到这一教学问题的核心所在，仍然按照传统落后的教学模式来反映数学的本质。很少有学生能够梳理数学思想和数学思维，个人的数学学习过程缺乏持久性、整体性和综合性。

（二）无视教学改革与人才培养

有的教师教学经验较少，没有意识到教学经验总结与感性的相关要求。小学数学高段教学离不开教师的全面关注和大力引导，学生在该阶段的思维方式产生着翻天覆地的变化。……