苏秀棉

【摘 要】 概念教学是小学数学的最基本的组成部分。每接触一个新的知识点的起步就是接触一个新的概念，对概念的理解和把握是对新知识点无误掌握的关键。在掌握基本概念的基础上，才能深入探究一个新知识，由此可见概念教学的重要性。小学概念教学是一个帮助学生形成数学思维模式的必要阶段，是改善学生思维品质、培养学生创造意识的过程。概念自身具有的概括性、抽象性的特点，易导致概念教学走向僵化、固定化，简单化。因此，小学数学教师做好概念教学的意义十分重大，从不同角度出发，结合学生的实际情况，探究提升概念教学的质量，帮助学生从最开始打好基础，走好第一步。

【关键词】 小学数学  概念教学  策略探究

概念是小学数学的重要组成部分，每一个新知识的引入都是以概念为起点。因此，在教学过程中忽视概念是不可能的。但是，据我观察，目前的概念教学却存在着一些问题。目前的概念教学多是采用口头直述形式，小学生理解起来比较困难，甚至可能会形成自己的错误的理解。学生对于概念更多采用的是死记硬背的方法，不仅效率低下，而且质量也难以令人满意，俗话说：“记得越快，忘得越快”，也正是这个道理。过于仓促的记忆无法在脑海中长期被铭记，记忆点不深刻。除此之外，忽视概念之间的联系，孤立地进行每一个概念的教授，使得学生对概念把握不牢固，对一些易混淆的概念更是无法区分。……