蒋华

摘要：培养学生法治意识是初中道德与法治课程的重要目标，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，更是建设社会主义法治社会和法治国家的重要基石。教师以初中《道德与法治》教材的首个法治教育单元《走进法治天地》为例，综合运用主体性、讨论式、情景化、趣味性、实践性“五位一体”教学策略，可以有效培养和增强初中生的法治意识，当好敬畏法治、遵守法律的合格公民。

关键词：法治意识 培养策略 “五位一体”

初中道德与法治课程的核心任务在于提高学生道德判断能力、巩固学生遵守法律行为立场。法治意识属于一种特殊的意识形态，旨在引导学生了解我们社会主义国家的法律体系，澄清错误的法律观点，熟悉合格公民的法律权利和法律义务，争做法治城市、法治国家建设的践行者和促进派。

一、坚持主体性教学策略

学生是学习和发展的主体，道德与法治学科更是如此。道德修养与法治信仰的确立，都离不开学生的主动学习与自我成长，更少不了学生的道德实践和法治体验，当然也依赖于师生之间的共同成长和双向互动。在教学中，教师应该注重以学生为本，给予学生一定的尊重，在教学中营造良好的师生关系，注重有效培养学生的法治意识，提升教育效果。例如，在教学《走进法治天地》这一单元时，教师应该转变传统的教学方式，注重学生法治意识的培养，引导学生全面了解全体公民在法律面前人人平等，认识到有法律禁止的行为则属于违法，对违法之后所需承担的责任、受到的制裁形成正确的认知。……