潘晨

摘 要：随着小学语文教学的深化改革，小学教学的目标不再是以单一的传授学生语文知识为目标，而是需要在学生掌握知识的同时培养学生综合学习能力与思维能力，锻炼学生判断能力与辨别能力。小学生虽然年龄尚小，但都拥有一定的自主思维，若语文教师以传统应试教育方法开展教学活动，将难以满足小学生实际学习需求。基于此，小学语文教师应该重视分层教学活动，根据学生性格特点，对学生开展多层次、分类化教学。

关键词：小学语文;分层教学;整体发展;教学策略

引言

所谓分层教学方法就是指教师在教学活动中，依照学生学习兴趣与年龄的水平，将教学内容划分为多个层次，让学生能够通过小组学习的方式去完成探究性实验活动。将教学内容进行分层，可以有效的降低小学语文教学难度，调动学生学习兴趣，让学生可以积极主动投入到小学语文教学活动之中。因此，笔者结合自身数年小学语文教学经验，在查阅大量参考文献：基础上撰写此文，在文中针对现阶段小学语文教学存在的问题进行细致的分析，并以分层教学为基本点提出全新的教学策略。

一、学生分层

为了能够让分层教学法可以满足更多小学生学习需求，语文教师首先要对学生进行分层。在对学生进行分层过程中，语文教师要对学生进行全面了解，通过课前观察、课中评价，课后测试等方法，了解学生语文综合素质，为分层教学做好铺垫。……