【摘要】近些年国家提出了新的教学政策，让学生成为学习主体，要求他们在学习的过程中，通过自己的方式掌握需要学习的知识点。对于小学英语视听教学来说，对学生英语的视听有着较高的要求，为了让他们在视听的过程中集中注意力，提升学生的视听兴趣，教师积极将现代教学媒体应用到试听教学中，采用多样的方式引导他们，力求增强学生的英语视听能力。本文主要对基于现代教学媒体的小学英语视听教学法进行浅析。

【关键词】现代教学媒体;小学英语;视听教学法

【作者简介】张丽琴（1982.03-），女，汉族，甘肃定西人，甘肃省定西市安定区交通路中学，中学一级教师，本科，研究方向：英语教学。

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题阶段性研究成果，课题名称：小学英语侵入式活动教学法行动研究，课题立项号：GS[2020]GHB1218。

引言

对于小学生来说，他们的学习能力比较差，很多学生在面对英语视听时，经常会出现思维不能集中的情况，不能很好地与教师进行配合。为了让他们在视听教学中锻炼自身的英语综合能力，教师可以将现代教学媒体应用到课堂上，全面分析学生的英语基础，选择适合他们的方式进行视听教学，让学生在教师的带领下，提升自身的英语试听水平。

一、小学生的英语视听现状

1.存有紧张恐惧心理。在英语视听过程中存在紧张恐惧的心理，是大部分学生都会产生的一种焦虑现象，他们在视听中难以作对题目，不是因为视听过难，而是学生在视听中因为对英语试听存有恐惧心理，导致他们不能全身心投入到视听中来，从而忽略了一些重要的信息点，在做题的过程中，只能凭空猜测去做题，降低了做题的正确率。……