【摘要】听评课属于一种对课堂进行仔细观察的活动，能够有效提高教师素质，但是以往的听评课教学存在诸多问题。基于此，本文主要以運用课堂观察提高小学英语听评课的效果为核心进行研究，先阐述以往小学英语听评课教学存在的问题，然后分析运用课堂观察提高小学英语听评课的效果，其目的在于充分发挥课堂观察的作用，并提高教学质量。

【关键词】小学英语;课堂观察;听评课;效果分析

【作者简介】王荣兴，广东省广州市花都区狮岭镇益群小学。

一般情况下，听课评课都是在课堂教学中进行，其中“听课”指的是对课堂教学进行观察与分析，如课堂教学中常出现一些相似的问题，这就需要听课者通过观察等，发现值得深入思考的地方，这是提高教师素质和教学质量的关键;而“评课”指的是对课堂教学进行评价，属于听课之后的延伸，是加强教学常规管理和开展教育科研活动的关键。可见，听评课对教学的顺利开展的重要。本文针对运用课堂观察提高小学英语听评课的效果展开如下分析。

一、以往小学英语听评课存在的问题

纵观小学英语听评课现状可看出，听评课教学中存在以下几点问题，分别是存有较强的随意性、评课方式有待规范、公开课形式大于内容。

1.存有较强的随意性。教师有着繁重的教学任务，听到听课评课时，他们会误认为听评课在额外增加自己工作量，属于超负荷的工作，所以只是把其当作由上至下的工作安排，目的是应付上级领导的考核，并没有把它作为提高自身专业水平的主要方式。……