【摘 要】本文在高中政治主观题无谓失分问题归因分析的基础上，提出减少高中政治主观题无谓失分的对策：通过开展议题式课堂教学，完善培优补弱长效机制提升学生的政治学科核心素养;通过养成良好的审题习惯，加强规范答题训练，培养积极的应试心理，形成科学的答题思路以加强主观题答题技巧与策略指导。

【关键词】高中政治 主观题 无谓失分 对策

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）46-0138-03

本文以天峨县高级中学为例，结合学校思想政治教师的教育教学实践，基于2018级610名文科学生高中三年来历次月考政治学科成绩统计分析，以及对这些学生的政治主观题无谓失分现状进行问卷调查的结果，概括出政治主观题无谓失分的现状及其成因，并提出减少政治主观题无谓失分的对策和建议。无谓失分是指在考试中因非智力因素导致的失分。本文侧重探究高中生在政治学科主观题（简答题或材料分析题）考试中因非智力因素导致的失分问题。

一、高中政治主观题无谓失分问题概况

（一）对无谓失分问题存在认识偏差

天峨高中由于生源的差异性，部分学生的学习积极性和主动性不高，学习成绩参差不齐。纵观学生历次考试的政治学科成绩，学生的主观题得分率极低。在分析考试失分原因时，教师和学生对无谓失分问题的关注度不高。教师认为造成失分的原因更多在于学生没有切实掌握考点知识，没有深入理解题意。……