【摘要】小学语文作为一门基础学科，是促进小学生全面发展的重点学科之一。其中，教育学家陶行知提出的教育理论中，以融入生活理念来制定合理的教学方案，并通过明确学生课堂主体地位来有序开展语文教学，已达到散发学生思维、调动其语文学习主动性的教学目的，是提高学生语文综合素质的有效措施。综上所述，文章基于陶行知教育理论基础上，在小学语文课堂教学中运用自主教学模式来进行教学设计，仅供参考。

【关键词】自主教学模式;小学语文教学;运用探讨;陶行知教育理论

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0077-02

【本文著录格式】董淑荷.对于自主教学模式在小学语文教学中的运用探讨[J].课外语文，2021，20（10）：77-78.

随着我国素质教育的不断发展，在应试教育背景下，传统教育方式存在的弊端问题也逐渐明显，教师常规教育方式均是主张自身为课堂主体地位，刻板的教学方法不仅会影响学生课堂积极性，还会降低其学习效率，不利于学生综合素质水平的提高。此外，历年来，针对小学语文教学，教师课堂上多是采取一讲到底的教课模式来对学生进行知识点灌输，不仅导致学生主体地位未能体现，其长期处于被动的学习状态也是降低学生学习效率和积极性的主要原因。因此，现今教育主张教师在开展小学语文课堂教学时，可基于陶行知教育理念下，高效利用自主教学模式来进行教学设计，并融入生活实践内容来丰富课堂教学知识点，帮助学生养成主动求知和自主学习的良好习惯，为其今后良性发展奠定良好基础。……