任志强

【摘 要】人们通常从区分事物开始认识事物。在数学课程学习中，“分类”是一种常见的数学思想。在进行数学教学时，教师要以实际情况为基础，恰当地利用分类的思想传授数学知识。让学生产生分类的意识，充分掌握数学概念，利用分类学习法将数学知识系统化，使得学生的思维更具条理性，将复杂的问题变简单，使得学生解决问题的能力提高。因此，本文主要详细阐述分类思想在小学数学教学中的运用。

【关键词】分类思想 小学数学 运用探讨

【中图分类号】G623.5 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0195-02

引言

在整个数学课程学习中都会融入分类思想。当学生具备了足够的数学知识时，就可以利用分类的思想建构自身的知识体系。分类思想运用的基础是进行正确的分类，将复杂的问题变得更加简单与清晰，从而正确的解答数学题目。在数学教学过程中，教师要如何恰当地运用分类思想，使得学生数学学习效率的提升，这需要教师在具体实践过程中去探索与研究。本文主要探讨分类思想在数学教学中的合理运用对策，为数学教学提供参考依据。

1.分类思想的意义

在数学课程学习中应用分类思想能让学生有条理的思考问题。分类思想可以使得思考具有顺序性、条理性以及层次性和逻辑性。所以，在在数学学习中运用分类思想就是让学生形成有条理思考问题的习惯，形成良好的数学思维品质。分类法是数学学习中较为基础的一种解决问题的方法。……