摘 要：随着新课改进程的逐渐加快，语文教学模式呈现出多元化的发展趋势。情境教学已经被广泛地应用在小学语文教学中。深入分析情境教学的本质与内涵，并对小学语文教学中所存在的问题进行深入的分析，结合情境教学特点对小学语文教学中所存在的问题提出了具体的措施，以望能够推动小学语文教学的健康发展。

关键词：小学语文；情境教学；运用探讨

一、情境教学的核心内涵

情境教学中的情境就是将语文口语与书面语言通过实际的交际所构建的现实情境，可以说情境教学法是语文新课改的重要教学形式。语文新课改最为显著的就是对教材的新改，与旧的语文教材相比较，新教材编入了更多的听说读写的内容，这些内容与语文在现实社会中的应用密切相关。根据学生的心理诉求、社会的需求，教师在语文知識教学应用情境教学十分重要。在应用情境教学方式的时候，教师应该多使用丰富精彩的情境，让学生在不同的情境下精确地掌握和使用词语，有效激发学生对语文学习的兴趣，开发学生的语文学习能力。

二、情境教学法应用中需要注意的问题

在应用情境教学法的时候，教师需要注意以下几点：第一，传授知识依然是教育的重心，情境教学只是传授知识的方法和手

段，要掌握好对情境教学的使用，不要用力过度忽略了对知识的教育；第二，在设置情境的时候，要尽量贴近学生的日常生活，了解学生的生活状况，不要设置过于独特的情境，对于过于陌生的东西，学生会出现不能表述的情况，教师要乐于发现学生的兴趣，设置学生感兴趣的日常生活的场景，让学生在情境中有话可说；……