余彦霖

摘要：网络时代，非常适合小学英语学科开展混合式教学，合理利用网络学习资源，对激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量、发展学生核心素养起着非常重要的作用。混合式教学要求教师善用网络资源，结合先进教学理念，整合线上线下知识，根据学生数据分析了解实际学习情况，适当调整上课节奏，更有效地开展英语教学活动。

关键词：小学英语 混合式教学 核心素养

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。有限的线下资源已经难以满足网络时代小学生的学习需求了，混合式教学作为一种先进的教学模式应运而生，其中包含科学的教学理念、移动设备、网络环境和学习资源等多方面内容。可以根据不同学生的实际情况，找到更加高效地开展英语教学和学习的方法，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

一、混合式教学的尝试与探究

（一）线上预习，前置作业，自主学习

网络资源能打破时间、地点、距离的局限，让学生每时每刻都能参与趣味学习。在新课开始前，教师通过前置作业，让学生自主学习，复习旧知，预习新知，自行建立新旧知识的连接，在前置作业中着眼于最近发展区，培养学生发现问题和解决问题的能力。同时对未厘清的问题，可带着任务走进课堂，大大提高了听课效率。

1.原声示范，加强听读练习

英语作为小学生的第二语言，缺乏真实语境，学校英语课时又有限，没法给学生输入大量的英语语言。……