王娟

摘要：为应对新冠疫情开启的线上教学是确保停课不停学的有效形式。作为学习的主要资源——直播视频课应遵循：精选内容，紧扣重难点;精心设问，引发思考;精当讲解，巧妙点拨;精准评价，促进发展;精心准备，满意呈现。简洁流畅、自主凝练的课堂充满简约之美，能够切实让学生学有所思，学有所得。

关键词：简约 视频课

2020年春节期间，为做到“停课不停学”，利用空中课堂，开启线上教学模式，我有幸被推选为录课教师，参与了视频课的录制工作。这段特殊而难忘的经历，使我深切地感受到打磨一节优质课的付出，让我深切体会到简约而不简单是直播视频课的应有追求。

一、面临困惑

（一）课时内容如何界定

本次录课任务，我执教的是北师大版一年级下册“整理与复习”第一课时。对于整理与复习，个人缺少研究，平时教学中只是简单化处理，基本是就题讲题，多采用训练的方式，忽视了知识的梳理建构，缺少对学生学习能力的培养。现在要求用三课时教学《整理与复习》，我所面临的第一个困惑是课时内容该如何划分。查阅教师用书，没有明确每一课时的具体内容。观看部级优课，有的是一课时上完的四个板块，有的是按照单元进行复习，感觉可以借鉴的内容很少。课时界定不好，备课就无从下手。一度陷入迷茫之中……

（二）知识回顾如何呈现

知识回顾是整理与复习的起点。本节课是学习前四个单元之后进行的整理和复习，重点复习20以内退位减法和100以内数的认识。