江琼

摘要：对于在课余时间缺乏英语学习环境的农村小学生，通过在主教材的教学中渗透自然拼读法，帮助学生建立字母及字母组合与发音之间的直觉音感，掌握英语拼读规律，为识记单词清除障碍，让他们在课后能够自主进行复习、预习，并为进一步阅读打下基础。

关键词：拼读渗透 教学活动 绘本 农村小学

刘宝胤认为，自然拼读法是回归英语作为表音文字最自然、最直接的启蒙方法，能够为学生识记单词扫除障碍，让他们的课后学习自主进行，为进一步阅读打下基础。笔者于三年前开始在课堂教学中有意识地渗透自然拼读教学，并欣喜地发现了学生的转变：他们敢于拼读生词，而且正确率较高。于是在执教新一届起始年级起，笔者尝试有计划地、持续地在主教材教学中渗透自然拼读教学，结合学生的实际设计适当的自然拼读活动，选择与教学内容相配合的绘本故事，帮助学生形成拼读意识，提升识记单词的能力，进而培养自主学习的能力。

一、语音板块设计趣味教学活动增强拼读意识

小学中年级段学生有意注意的时间较短，对于需要进行大量机械操练的逐个字母拼读单词的训练难以坚持。笔者主持申报了课题“自然拼读教学对提升农村学生识记单词能力的实践研究”，力求通过实践将死记硬背转为音形结合的认读解码方法培养学习兴趣，并结合学生的实际，在教学活动设计上有所创新，让学生大胆开口讲英语，在语言交际中获取语感，形成规范的语音、语调。……