贺秀娟

摘要：突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的教学节奏，“停课不停学”期间，线上教学要想取得理想的效果，普通一线教师一定要有有效的教学方法。笔者结合小学中段学情，针对班级学生居家学习的实际情况，实践并总结出一套小学中段语文“双师课堂”线上教学的方法：用“加分”的“评价”手段激发学生的学习兴趣，以“导学”来保障教学效果。

關键词：双师课堂 加分 激发兴趣 导学

突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的教学节奏。得益于互联网教育平台的发展，安徽省推出了“双师课堂”模式。所谓“双师课堂”是指学生观看名师课堂教学资源，授课老师答疑解惑。“双师课堂”给一线教师提出了新课题：如何做好线上教学？如何掌控学生屏幕后的学习情况？如何保障网络教学的效果？笔者对教学实践进行总结，形成了一套激发学生兴趣，驱动学生全程认真学习的模式。

一、用“加分”激发学习兴趣，发挥评价促发展的作用

（一）知己知彼，百战不殆

儿童心理学研究表明，小学四年级学生正处于由“他律”向“自律”过渡的阶段，这一阶段的孩子缺乏自律能力，还需要成人的约束和管理。

为更好地了解所教学的小学四年级学生情况，以便精准施策，笔者在网课开始前，针对班级46名学生上网课的家庭监管情况开展了问卷调查。调查数据显示：有18名学生因父母复工，只能一个人在家，居家学习处于无人监管状态;12名学生由爷爷奶奶照顾生活，学习上几乎没有监督;16名学生父母有一方能够监督孩子学习。……