陈云芬

摘要：数学课堂实施过程是一个开放的教学过程，课堂因贴近生活而生动。在日常数学教学过程中，注重建构和谐的师生关系，让学生真正在平等、民主中自主学习，提高学生的学习兴趣和创新能力。在开放性课堂的建构下，希望每节课都焕发着学生的思维光芒，发散和提高学生的数学能力。

关键词：自主 民主 创新 生活 开放

努力让课堂充满生命的活力，不希望我们的课堂是一个死板的课堂，在近几年的摸索和课堂实践中，笔者紧紧围绕课堂教学这个中心，不断反思和改进，让我们的课堂变得生动而有活力。

一、尊重需求，回归常态

长期以来，因为应试教育的影响，我们的课堂教学过于重视学习成绩，课堂上各种专项训练让学生体验不到学习的快乐，更体验不到课堂上的愉悦和自信。

课堂应该是轻松而愉悦的。课堂上我尽可能用简单而有效的方式和学生一起探究新知，创造性地让孩子们体验到学习的快乐。我觉得，只有踏踏实实钻研教材，把握教学重点，根据学生的现实状况来设计符合孩子认知特点的现实课堂是最重要的。常态课的回归和常态课堂的呈现，是一位教师真正走向成熟与成功的标志。

二、教学民主，自主体验

（一）实现课堂教学的真正民主

在课堂中，遇到知识点，我就想办法引导学生，真正让学生参与到数学课堂中来。在某一个未知的知识点上，他们通过交流讨论，操作实践，验证结果。在一系列的数学活动中，师生平等对话交流，每个学生都能平等面对知识，自主发表见解，在解决问题的过程中充分发挥学生的学习能动性，使每个学生都能获得成功的体验，学生思路逐步开阔。……