茹彦新

摘 要：在数学教学中，教师可通过多种方法激发学生的求知欲，从而不断提高数学教学效率，提高学生的数学学科核心素养。文章探讨在数学教学中激发学生求知欲的有效策略：联系实际，创设情境;教学设计活动化;鼓励学生参与操作，得出结论;注意提问、批改作业的方式、技巧;跳出“思维定式”，让学生感受创新的快乐。

关键词：小学数学;求知欲;教学效率;核心素养;策略

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0114-02

数学教学活动应注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以引发学生的数学思考，激发学生的创造性思维。因此，教师可在数学教学中基于学生的认知发展水平和已有的经验，积极探索提高学生求知欲的有效策略，从而不断提高数学教学效率，提高學生的数学学科核心素养。本文结合教学实践探讨在数学教学中激发学生求知欲的有效策略。

一、联系实际，创设情境，唤起学生的求知欲

青少年学生的认知水平、想象能力有限，因此，在学习逻辑性较强的数学学科时存在一定困难。教师可在数学教学中联系生活，创设有趣的、新奇的教学情境以激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲，从而让学生积极主动参与数学课堂教学活动。教学情境要符合学生的认知规律和心理特征，这样才能调动学生的参与积极性。例如，在教学“统计表”时，教师可让学生调查每个学生喜欢吃的水果、喜欢阅读的书籍、喜欢的城市，然后制成一个统计表。……