邓亚珠

【内容摘要】新高考实施后，普通高中的教学改革趋势逐步向选课走班靠拢。在选课走班的教学模式下，以生为本的教育原则得到落实，学生拥有了更多自主选择的权利。然而，在具体实践的过程中，选课走班教学模式逐渐显露出学生盲目选课、教学管理不完善、教师评价机制不合理等诸多现实问题。因此，本文立足于新高考背景下选课走班教学策论的实施现状，在此基础上提出相应的教学优化策略。

【关键词】选课走班  教学策论  优化研究

随着新高考改革的持续推进，选课走班成为常见的一种教学形式，这种教学模式具备很强的流动性、灵活性。以新高考为背景，在选课走班的教学模式下，选的是课，走的是班。学生在选课时，既要结合自身兴趣特长，还要考虑学校的师资力量与学科影响力。由此可见，高中学校是否可以顺利实施选课走班教学模式是要受多方面因素影响。深入研究新高考背景下选课走班教学策论的实施困境，对顺利推进选课走班教学有着至关重要的指导意义。

一、选课走班的教学实施困境

为了进一步促进学生的个性化发展，选课走班教学模式也逐渐被重视起来，学生的主动性有了更大的发挥空间，学生有了更多的选择，这就为提升学生的学习自主性提供了基础。然而，在实际的选课走班教学中，还存在一些问题和不足，主要体现在：

1.学生盲目选课

现阶段，学生的盲目选课主要体现在“随大流”。……