张艳

【内容摘要】学生是教学的主体，广大老师要坚持以人为本的教育理念，突出学生主体地位，围绕学生年龄特征和认知规律创新教学模式，改进教学方法，满足学生身心发展需求，提高课堂教学的质量水平。为此，在高中生物教学中，我们老师要把握学科特点，从学生实际情况出发，打造高效生物课堂。

【关键词】高中生物  课堂教学  效率  提高

受应试教育的影响，在传统教学过程中学生只能被动接受老师传授的知识内容，知识涉及面广，内容抽象，很容易出现记忆混淆，影响学习的效果。而高中是学生思维能力快速发展的重要阶段，老师要结合学生的成长特点和认知规律对教学方式进行优化调整，改革教学模式，解决传统教学中存在的问题，打造高效生物课堂，提高教学的针对性的和有效性。

一、构建和谐师生关系，突出学生主体地位

正确处理师生关系是提高课堂教学质量的一项关键因素。在传统教学过程中，老师始终掌握主动权，“灌输式”“一言堂”的教学模式充分体现了老师的权威，在这种教学形式下，不仅教学效果不理想，还会打击学生学习的积极性，破坏学生学习的兴趣。针对这种情况，老师要积极转变老师和学生的角色，构建和谐民主平等的师生关系，突出学生的主体地位，发挥学生主体优势，培养并保护学生求知的欲望和动力，提高生物课堂教学的质量水平。首先，老师要和学生平等交流沟通，认真倾听学生们的心声，了解学生的真实想法，让学生感受到老师的关心，拉近师生间的距离。……