张志学

【摘要】随着我国教育事业的不断进步，分层教学在数学教学中扮演了越来越重要的角色。分层教学是一种在集体教学形式下个别化教学的策略，它化归因材施教的思想于班级教学之中，使每个学生在各自的领域内学有所获，达到培优与补差互补并举的效果。在深度学习视域下，分层教学可能会迸发出更加特殊的火花，本文圍绕深度学习视域下的小学数学分层教学有效策略展开探讨。

【关键词】深度学习  小学数学  分层教学

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0102-03

一直以来，小学阶段数学科目的深度学习都是教师想要探索的问题之一，深度学习的概念最早是于1976年在西方学界提出的，当时的教育学家们就发现，小学阶段的孩子接触到的知识虽然多，但是大多浮于表面，没办法真正培养出学生的核心素养。在此背景下，提出了深度学习的概念。当年的教育工作者们探索出了许多不同的教学道路，直到今天，有些方法和理念仍然适用教学工作。尤其是分层教学的理念，更是成为因材施教的重点教学方法。所以今天的教师应该想办法融入更多新颖的教学理念，将深度教学与分层教学紧密结合起来，下文给出一些策略，希望可以对教育工作者带来帮助。

一、小学数学强调“深度学习”的主要原因

（一）深度学习才能够触及数学知识的本质

所谓的深度学习，是和表面学习或浅层化学习相对应的一个概念，在过去的十几年课程改革历程中，很多教育工作者发现，小学阶段的数学知识，真正教学起来的时候其实是很简单的。……