文艳杰

【摘要】问题是数学教育的核心，是数学的灵魂，只有对数学知识形成了强烈的问题意识，才可以使学生对数学知识产生正确的理解，让学生的学习效果得到提升，并且养成积极的数学应用观念，为学生的终身发展奠定下良好的基础。但是在初中数学教学中，却存在着一定的问题缺失情况，教师经常会采取灌输式的教学手段，忽视学生质疑精神的成长需求，导致学生逐渐失去了提问的能力，严重地影响到了学生数学核心素养的发展，给数学课程改革的落实带来了很大的阻碍。本文将结合笔者的实际教学经验，对问题导学法在初中数学教学中的应用展开一番探索，为其他教师的教学实践提供一些有意义的建议。

【关键词】初中数学  问题导学  教学应用

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0072-02

问题导学法是指教师从学生的实际成长特点出发，结合自身的引导作用，在尊重学生主体的基础之下，提升学生发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题能力的一种教学方法。目前，随着教育改革的深入进行，问题导学法得到了越来越多初中数学教师的重视，但是还是有很多教师仍然采取传统的教学手段，对学生的问题意识发展不够重视，导致学生缺乏自主学习数学的积极性，不利于核心素养教育目标的落实。对此，为了真正地贯彻落实新课程改革的目标，教师应当形成对学生认知发展需求的正确理解，开发基于问题导学法的教学模式，让学生乐于提问、敢于提问、会提问，从而促进学生智力、能力以及数学情感的协调发展。……