杨大苍

【摘要】基于新课改背景与素质教育理念，各地教育主管单位愈发重视小学数学探究教学。基于以生为本理念，教师应将充足的思考时间、探究空间给予学生，助力其充分掌握数学概念，让其可更深刻认识数学定理、概念，了解数学知识在现实生活中的应用效果。本文将从多个纬度探寻立足于以生为本理念如何高质量开展数学探究教学活动。

【关键词】探究教学  小学数学  以生为本

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0178-02

在基础教学体系中，小学数学探究能力培养极为重要，其关乎学生的后续生活、学习、工作。在创建数学探究课堂时，教师应该有意识对学生的探究意识、自学能力进行培养，夯实其数学基础。同时，教师也应始终秉持以人为以生为本的理念，给予学生正面引导，依托于教学策略，调动学生兴趣，借助实践活动培养其慢慢养成良好学习习惯。基于此，围绕以生为本理念开展小学数学探究教学具有重要意义。

一、科学把握教学环节，调动学生兴趣

以生为本的理念核心是凸显出学生在数学探究性学习活动中所占据的主导地位，这就要求学生需要具备自学意识与探究精神。而上述品质形成的核心在于学生是否拥有良好浓郁的学习兴趣。数学教师应对现有的教学策略开展积极创新，把控教学环境，调动学生对于数学知识的探究兴趣，强化其自学意识。在创建数学课堂时，教师应引导明确学生的课堂主体地位，促进其深刻了解数学目标，增强其学习动力与自豪感。……