刘兴民

【摘要】初中生身心健康发展还不够全面，学生还没有形成健全的人生观和价值观，所以在初中阶段便开设了道德与法治这一学科。道德与法治这一学科培养了一批有道德、有法律、有文化的人才。教师要根据教材以及社会实际情况进行教学，提高学生的思想道德修养与文化水平。本文对道德与法治有效教学策略进行探究。

【关键词】初中教学  道德与法治  策略探究

【中图分类号】G633.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）25-0049-02

现如今网络社会比较发达，短视频平台又逐渐崛起，各种形形色色的人和新闻遍布大街小巷，初中生正处于叛逆期的时期，而且心智不成熟很容易受到外界的影响，从而形成不正确的人生观和价值观，这时候开展道德与法治的教学根据真实的事件，去教导学生，感染学生，使学生形成正确的是非判断标准。初中道德与法治教学的主要任务，是让学生具有高品质、高道德、高修养，做对社会有贡献的人。

一、密切联系生活，实际激发学生道德与法治课程的学习兴趣

生活中到处有学问，理论的来源就是生活实践。在我们的现实生活中，时时刻刻都有道德与法治的知识理念，所以教师要根据学生的生活实践进行授课，就能够提高学生的道德与法治观念。在上课的过程中，教师要有意识地主动引导学生去结合自己的现实生活与课文知识相结合，提高学习道德与法治课程的学习兴趣。例如，在进行七年级上册第二单元《友谊的天空》的学习时，教师在课程导入的时候可以直接引入课题。……