杨巨平

摘 要：这些年来我国社会在快速地发展，教育也在不断地创新改革。随着现代信息的快速流通，对于人才的需求量也越来越多。新课程改革之后，对于小学语文阅读教学也提出了更高的要求，作为小学语文教师应当充分认识到做好学生阅读教学工作对于学生终身发展的积极影响。文章主要针对农村小学群文阅读教学提出一些建议和看法。

关键词：农村小学;语文;群文阅读;优化策略

一、 引言

阅读教学部分是小学语文教学的重要组成部分，正处于小学阶段的学生是形成语言表达能力以及语言感知能力的基础阶段，在这一阶段教师通过阅读教学能够最大限度地提升学生的语言感受，帮助学生理解和表达。同时小学阶段学生阅读能力的培养还有利于学生后期写作能力的提升。在小学语文阅读课堂教学中做好教学优化工作能够很大程度上提升学生的语文基础，使学生在后期学习中处于一个较高的起点。在小学语文阅读教学中将群文教学进行优化很大程度上能够提升学生的阅读能力，提高学生的语文综合素质，促进学生的长远个性发展，激发学生的学习潜能。

二、 群文阅读的概念及特征

作为教师要想充分地运用群文阅读的教学方式来进行小学语文阅读课堂教学，就需要认识清楚什么是群文阅读，准确把握群文阅读的特征。所谓的群文阅读也就是指教师在进行阅读课堂教学过程中选择多篇阅读文章来进行讲解和分析，一般来说群文阅读的阅读文章数量少则四五篇，多则七八篇，而这些阅读材料并不是互相独立的，一般来说这些阅读材料都具有相同或类似的表达含义以及相同的表达主题。……