田海霞

【摘要】“新工科”建设背景下，为加强学生的思政教育及培养具有创新创业能力的“卓越工程师”，有必要对材料成型与控制专业《工程力学》课程进行有效的教学改革。文章主要从德育素养、教学内容、教学方法、考核方式等多方面融入思政教育及“新工科”人才的创新创业能力，以激发学生的专业兴趣、拓展课程深度，提升本课程的教学质量、培养出高素质、创新性的卓越工程师。

【关键词】工程力学  教学改革  工程师

【中图分类号】G642.0;TB12-4  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0193-02

面对新一轮的科技和产业革命，需要对传统工科教育进行升级改造形成新的工科教育形态——新工科;与此同时，教育部联合多部门启动了“卓越工程师教育培养计划”，以培养、造就一批工程实践能力强、创新能力强及具备国际竞争力的高素质复合型人才[1]。在“新工科”背景下，为培养“卓越工程师”，各专业课程都要进行改革创新。工程力学课程教学在传授学生专业基础知识的过程，有必要培养学生创新能力、团队合作能力和爱国主义精神;因此，任课教师需要深挖知识点中的思想政治素材，将课程思政内容与专业课教学有机结合，从而实现知识传授、能力培养和价值塑造三位一体的教学目标。

一、目前《工程力学》教学中存在的问题

“工程力学”与数学联系紧密，定理多、公式多，学生在学习过程中即吃力又枯燥，使得学生一般较难完全理解和接受;并且教材中的力学模型未与工程实际结合起来，导致学生在学习中缺乏明确的工程目标，难以理解学习的目的和意义。……