【摘要】随着新课程改革和素质教育的不断深入，对于小学科学教学提出了更高的要求，在小学科学教学中注重培养学生的核心素养，通过创新教学方式、优化教学内容，丰富教学手段等多种措施培养学生的科学观察能力，注重结合学生的性格特点和兴趣设置合理的教学活动。本文基于此，结合小学科学中的观察方法，深入探讨了核心素养视域下学生科学观察能力培养的策略，以期为小学科学教学改进提供有效参考。

【关键词】核心素养  小学科学  科学观察能力  策略

【中图分类号】G623.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0001-02

在小学阶段学习科学这门科目的主要目的在于培养学生的探究能力和创新思维能力，不同于小学阶段其他科目，小学科学教学本身就带有一定的趣味性，学生在小学科学课堂教学中能够接触到多种多样的自然知识，获得丰富的科学体验。因此，在科学教学中，教师应从学生的兴趣和性格特点出发，结合课本教材内容，合理设置教学方案，并采用丰富的教学方式，注重学生的科学观察能力和核心素养培养。兴趣是最好的老师，这句话对于小学阶段的学生尤其适用，在设置教学内容和教学手段时，教师应注重融入趣味性的内容，激发学生学习兴趣，使学生关注于课堂教学，积极参与到科学教学活动中，逐步培养学生的科学观察能力和学科核心素养。

一、小学科学教学中的观察方法

在小学科学教学中，教师应注意向学……