魏柳青

【摘要】跳绳是一项增强学生身体素质的简单体育课程，深受小学生的欢迎，因此在当前教育改革形势下，如何合理利用跳绳教学提高体育教学质量、促进学生身心健康发展已经成为了小学体育教师的重点研究课题，充分发挥出跳绳课程的优势，构建出真正意义上的高质量课堂。本文将详细分析当前小学体育跳绳现状，再以合作学习为基本策略探究新式课程教学改革方法，促進学生多方面发展，实现高质量教学目标。

【关键词】因材施教  小学体育  跳绳教学  合作探究学习

【基金项目】教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题“核心素养导向下合作探究融入小学体育课堂的研究与实践” （KCX2021087）的研究成果。

【中图分类号】G623.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0154-02

一、小学体育跳绳教学现状

从运动的角度来看，跳绳是简单的项目，不需要对场地进行特别布置，对器材也没有过多的要求，教师能够自然在课内组织活动，但是正因如此，大部分小学体育教师不注重对教学方法的创新，依旧采取传统、古板的教学理念，课内组织的跳绳活动单一且无趣，长此以往学生会失去参与活动的兴趣，大大降低了他们的运动积极性，不利于小学生身心的健康发展。同时教师也忽视了学生之间因为体能、运动神经等因素而产生的个体差异，课内进行统一授课，基础较弱的学生容易产生心理落差、形成悲观情绪，而体能较强的学生会因为任务缺乏挑战性而失去运动热情，导致教学效率达不到理想水平，跳绳教学质量受到了影响，加大了学生对跳绳的不重视，减少了学生对跳绳的兴趣，从而大大违背了跳绳教学的真正意义。……