王子霞

【摘要】在信息爆炸式增长的今天，中小学教育领域发生了翻天覆地的变化，网络教学、课外互动等多种多样的教育方式正在飞速发展，这些教育方式正逐步从教师驱动走向自我驱动，进一步提升学生的自主学习能力，有效地提高了学生的学习效率，得到不错的学习成果。在教师的良性驱动下，自我驱动式的学习模式在城市中学生的学习生活中已屡见不鲜，然而在农村义务教育中，由于教学水平良莠不齐、创新意识浅薄、教学方式死板等诸多问题，这里的学生的自主学习能力仍旧不高。为此，本文以我校小学语文课堂为例，浅谈如何在农村小学语文课堂的环境下，提高学生自主学习能力。

【关键词】农村小学  语文  自主学习

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0104-02

一、农村小学语文课堂现状

1.教学理念落后

农村师资团队普遍老龄化比较严重，由于地处偏僻，基础设施不发达，针对农村教师的各种优惠政策不够完善，导致国家大部分的年轻教师都不愿意来农村学校发展，年轻力量不充足也就进一步导致了农村师资团队的教学水平跟不上，没有先进的教学理念做支撑。现如今，农村教学方式大多数仍旧采用的是“输入”模式，在我国应试教育的背景下，老师们跟着大纲走，学生跟着老师走，创新意识浅薄，在语文课堂上多数是读课本，认生字，讲练习题为主，侧重知识的输入，却不注重学生的输出，没有老师正确的引导，学生只是一味地跟着老师做题，很少有自己的理解。……