李雪

【摘要】本文以“服务管理”课程为例，在思政课与课程思政在课程实践上有所区别的前提下，探讨专业课与思政元素应用的课程实践的方式方法。以课程思政案例为例，针对思政元素融入课堂的方法，并提出课程思政建设的一些建议。

【关键词】服务管理  课程思政  实践教学

【基金项目】2021年度吉林工商学院教育教学改革研究课题（思政专项）重点项目“新媒体视域下高校思政课实践教学模式创新研究——以 《服务管理》课程为例”;2021年度吉林工商学院校级课程思政《服务管理》课程立项项目。

【中图分类号】G64  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0025-02

实践教学是高校立德树人的重要组成部分，全面提升课程思政建设成效，必须以激发学生学习兴趣、引发学生思考、加深课程学习体验，对整个课程思政教学实施过程进行系统的、全面的规划设计，有目的地指定教学方案、增添对课程体系育人属性、发掘课程相关的思政要素，才能更好地将价值塑造、课程内容教学、实践素养相结合，充分发挥专业课的育人功能。

一、思政课与课程思政

鉴于笔者在进行前期相关资料准备及参与答辩过程中，对于思政课与课程思政的概念往往混淆不清，答辩专家也提出了相关建议，使本人意识到，有必要将思政课与课程思政的概念范畴进行捋顺划清，便于更好地开展今后的研究工作，也便于更好地与同业同行专家进行分享。

思政课程是课程德育中系统进行思想政治教育的课程，是课程德育的主渠道，也是大学生思想政治教育的主渠道。……