毛燕

【摘要】爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。热爱学生，不仅是教师人品、学识、情感的展现，更是每位教师必须具备的职业道德。班级中那些品行或学习相对落后的“问题学生”制约着良好班风和学风的形成，影响着班级和谐的人际关系。对于这些“问题学生”的教育属于班主任工作的范畴，因此作为班主任只有重视他们的存在，适时引导，采取有效策略去转化他们，才能有利于整个班级建设，最终实现让每一位学生得到全面发展的目标。

【关键词】师爱  问题学生  转化对策

【中图分类号】G625.1   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0016-02

托尔斯泰说过：“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师;如果教师像父母那样爱学生的话，那他就会比那些虽然读尽万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。”爱是教育的基础，也是教育的最高境界。《中小学教师职业道德规范》要求教师要做到：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。关爱全体学生，尊重学生人格，平等对待学生是作为教师最基本的职业道德。

“问题学生”在班级中客观存在，可能是令老师头疼的烫手山芋。从小处来看，它关系到学生的前途;从大处来看，它关系到社会的未来。“问题学生”一般指学习成绩较差，纪律观念不强，具有许多不良习惯和缺陷的学生。“问题学生”在班级中所占比例不大，但是影响很大。……