【摘要】语言教学是幼儿园教学工作的重要内容，对幼儿园教学工作整体开展质量有着直接的影响。幼儿园学生的年龄较小，学生较为活泼好动，且学生自控能力较差，这种情况下，幼儿园教学工作开展难度较大。游戏化教学要求教师在实际工作中通过游戏的方式对幼儿进行教学，能够有效激发幼儿的学习兴趣，保证语言教学活动的高质量开展。

【关键词】幼儿园  语言教学活动  游戏化教学

【中图分类号】G613.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0123-02

一、幼儿语言教学活动游戏化的作用

与其他阶段的学生不同，幼儿园阶段的学生年龄较小，且自理能力及自控能力较差，在学习过程中对教师的依赖性较强，教师需要在教学过程中为学生提供必要的帮助和专业的指导，并通过通俗易懂的语言向学生讲解相关知识，以此降低学生学习和理解相关知识的难度，提高学生的获得感和成就感。而且幼儿园阶段的学生在学习过程中往往难以保持注意力的高度集中，比较容易出现“走神”的情况，对教学工作的开展有着极大的影响。针对这种情况，教师在工作中应注意游戏化教学法的应用，在语言教学活动中融入一些游戏，以此提高语言教学活动的趣味性，使学生对教学工作产生浓厚的兴趣[1]。由于幼儿自身性格、所处环境等方面因素的影响，不同的幼儿之间往往存在着一些差异，这是难以避免的，针对这种情况，教师在实际工作中应充分考虑到幼儿之间存在的差异，借助游戏活动来促进幼儿之间的沟通合作，在游戏过程中帮助幼儿掌握语言知识，提高幼儿的语言表达能力、沟通协作能力，促进幼儿语言发展。……