【摘要】符号作为一种能够代表群体事物特征的工具，在知识体系的发展中发挥着重要的作用。数学符号能够实现对復杂运算的简化，方便人们对数学疑难问题和相关原理的研究。从课堂的角度入手，通过采取一定的措施来提高数学符号意识，对提高数学理解能力具有重要的作用。本文以小学数学符号为主要研究对象，着重对基于深度学习课堂提升小学数学符号意识的措施进行了研究和分析。

【关键词】深度学习课堂  小学数学  符号意识

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0005-02

提高意识是能够学习知识的基础，从当前我国教育改革和发展的情况来看，重视学生学习意识的培养，能够对提高学生的学习能力起到重要的作用。小学阶段是学生养成良好学习习惯和思维能力的重要阶段，课堂是学生进行学习的主要阵地。对基于深度学习课堂提升小学数学符号意识的措施进行分析，能够为提高小学数学课堂教学效果提供借鉴的经验和思路。

一、小学数学符号教学中存在的问题

（一）教师缺少对新课程标准中基本思想的深入了解

现代社会经济和技术的不断发展，在一定程度上推动了教育行业的发展和变革。现阶段，我国教育行业正处于新课程标准的实验和改革当中，这种新课程标准给教育行业带来了一定的变化和影响。但由于大部分教师在实际开展教学工作的过程中仍然秉持着传统的教学观念，再加上缺少科学的教育教学方法的指导，就会导致教师在实际开展工作中很难意识到运用更先进的思想来进行解题，因而也就导致实际的课堂教学效果会存在一定的限制[1]。……