任卫东

【摘要】由于身体素质、接受能力和个性特点不同，初中生在体育课堂上的学情也各不相同。从某种意义上来说，初中体育分层教学这种新型的教学方法同样是现阶段全面推动素质教育应有的题中之义，在具体的教学实践活动中，教师要充分结合学生的基础情况、接受能力、兴趣爱好等多方面的因素，在凸显学生课堂主体地位的基础上，给予不同层次的学生以针对性的教学内容和教学方法，为学生的健康成长提供强有力的支持。基于此，本文章对在初中体育课程中应用分层教学法的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】初中体育  分层教学法  应用策略

【中图分类号】G633.96   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0141-02

随着新课改的不断延展和深入，初中体育课堂教学也在不断追求创新和升级。新课改主张初中生在参与各项理论知识学习的过程中应当积极锻炼自身身体素质，进而实现全面发展。众所周知，在新时期初中体育教学过程中，学生往往会展现出较为明显化的个体差异，学生在接受体育知识以及参与各项体育锻炼过程中必然会体现出不同的差异性。因此，教师想要全面提升初中体育教育教学质量，就应当采用先进的分层教学法进行体育课堂教学，对学生选取针对性较强的教学指导方案，有效激发学生体育学习的兴趣，全面提升初中生自身体育素养和终身体育意识。

一、分层教学法的含义

分层教学法通俗称……