赵社教

【摘要】随着新课改的推进，小学数学课堂上的教学方法也在不断更新，教学的总体水平得到了显著的提升。其中，情境教学是一种较为先进的方式，有利于改变过去抽象单调的教学形式，将数学知识以形象生动的方式呈现出来。本文对情境教学法运用的意义与原则进行分析，并提出几点构建小学数学情境的策略，以期提高小学数学教学的有效性，推动学生数学综合素质的提高。

【关键词】小学数学  情境教学法  应用策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0135-02

在新课程标准的背景下，越来越多的小学数学教师开始探索情境教学法的运用方式，并作出了大量的教学实践。情境教学法指的是教师从教学内容和学生水平出发，创设出特殊的情境，引导学生进行知识与情感层面的发展，提高学生学习数学知识的能力。小学数学课程知识的抽象性较强，运用情境教学法可以将其置入到具象化的情境中，使学生更加快速透彻地理解和掌握数学知识，促使学生形成良好的数学兴趣，提高应用数学知识的能力。因此，教师要合理运用情境教学法，不断提高教学水平。

一、情境教学法在小学数学中的应用意义

（一）激发学生数学兴趣

在小学时期，学生在认知上以形象化的思维方式为主，这与数学知识抽象性、逻辑性的特质形成了一定的矛盾。因此，面对数学知识，很多小学生会感到理解困难，以至于对数学学科的学习兴趣受到了影响。……