王晔

【摘要】人生在勤，不索何获。然而现在普遍存在的家庭劳动教育薄弱、学校劳动教育不足、社会劳动教育消极现象，引发了小学生劳动能力较弱、劳动习惯欠自觉等问题，直接影响了小学生的健康成长和全面发展。所以小学生劳动教育也越来越引起人们的重视。为提高学生的劳动意识和自理能力，让学生在劳动实践中，培养劳动兴趣，养成爱劳动的好习惯，懂得尊重、珍惜劳动成果，我积极探索劳动教育新路径，使学校、家庭、社会形成合力，开展了丰富多彩的劳动教育实践活动，以丰富多彩的形式和体系化的内涵建设，让学生在以劳养德、以劳促智、以劳创美、以劳健体的劳动实践教育模式下茁壮成长。

【关键词】小学生  劳动教育  探索实践

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0040-02

随着社会的进步，物质条件的优越，现在的小学生衣食无忧，父母代办，重智轻劳，导致劳动观念越来越淡薄，缺乏自理能力，缺乏基本的劳动技能，劳动能力日渐低下。从长远来看，不仅会影响一些人将来的素质问题，还会影响他们将来的生活、工作。才干加勤劳就等于力量，劳动教育是培养更高水平人才的关键工程，能更好地培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，所以，小学阶段应该把劳动教育作为全面提高一个人素质的基础。

一、学校劳动教育，夯实劳动实践基础

教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，重点对劳动教育的性质和基本理念、目标和内容、途径、关键环节和评价、规划与实施、条件保障与专业支持等进行了较为详尽的指导。……